尋找大學生創(chuàng)業(yè)領路人！新年伊始，沈陽市就業(yè)和人才服務中心再次發(fā)起大學生創(chuàng)業(yè)導師“有獎征集”：創(chuàng)業(yè)導師每結對1名大學生或1個大學生創(chuàng)業(yè)團隊進行創(chuàng)業(yè)輔導的，可享受2000元綜合性補貼；指導大學生或大學生團隊在沈新辦企業(yè)連續(xù)經(jīng)營12個月以上的，可享受8000元績效性補貼。

沈陽市出臺相關扶持政策，向全社會征集創(chuàng)業(yè)導師，始于2023年3月。目前，駐沈38所高校建起就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站，來自各個行業(yè)的首批234名創(chuàng)業(yè)導師已走進校園，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供指導服務。沈陽是如何利用創(chuàng)業(yè)導師機制，滿足大學生多元化、全方位的創(chuàng)業(yè)需求，進而加粗、拉長大學生創(chuàng)業(yè)服務鏈條，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，吸引畢業(yè)生在沈、留沈、來沈創(chuàng)業(yè)？記者進行了采訪。

多行業(yè)征集導師

滿足多元化需求

“這是我們團隊與沈陽故宮在人才培養(yǎng)、實習實踐、文化交流等方面的合作成果，目的是傳承弘揚魯藝精神，推動中國書畫、中國音樂與旅游深度融合，打造文化IP、創(chuàng)意之旅！”在近日舉行的遼寧省首屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽校賽上，經(jīng)過激烈角逐，“故地重游——促家鄉(xiāng)振興，展北國風采”項目榮獲金獎，項目團隊成員、魯迅美術學院中國畫學院研究生二年級學生于思博興奮地說。

“故地重游——促家鄉(xiāng)振興，展北國風采”項目突出沉浸式、互動式的旅游體驗，涉及民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、特色餐飲等領域。于思博坦言，“對于一個涉及多個領域的創(chuàng)業(yè)項目來說，單憑我們的專業(yè)知識還是遠遠不夠的，多虧了魯迅美術學院和沈陽音樂學院兩位創(chuàng)業(yè)導師的共同指導。”

大學生創(chuàng)業(yè)不僅需要強烈的創(chuàng)業(yè)意識、過硬的專業(yè)知識，還需要團隊協(xié)作、資源整合、時間管理、資金籌措、產(chǎn)品營銷等能力，而后者往往成為創(chuàng)業(yè)者需要突破的瓶頸?？紤]到大學生在創(chuàng)業(yè)中可能遇到的各類問題，沈陽市采取“個人申請、公開選聘”的方式面向社會廣泛征集大學生創(chuàng)業(yè)導師。

沈陽市就業(yè)和人才服務中心創(chuàng)業(yè)部部長黃沛說，創(chuàng)業(yè)導師涵蓋科研、教育、法律、會計、經(jīng)濟、稅務、金融、市場營銷、人力資源管理、媒體推廣、行政管理等行業(yè)，需具有較高的創(chuàng)業(yè)政策理論素養(yǎng)和專業(yè)技術水平、熟悉企業(yè)管理和市場運作規(guī)律，進而滿足大學生創(chuàng)業(yè)的多元化需求。

周巍是一家零售企業(yè)的合伙人，也是多個國字號創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的評委，創(chuàng)業(yè)指導經(jīng)驗非常豐富。他說，“作為一名創(chuàng)業(yè)導師，我很愿意和大學生分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為大學生創(chuàng)業(yè)導入管理、營銷等方面的優(yōu)勢資源，以實戰(zhàn)的角度，全方位、立體化地向同學們講述創(chuàng)業(yè)過程中所需要注意的各個細節(jié)，努力讓他們在創(chuàng)業(yè)過程中少走彎路?！?/p>

創(chuàng)新“雙導師”模式

導師分階段匹配

“我們嘗試通過數(shù)字化、科技化、藝術化等多種創(chuàng)新方式，為傳統(tǒng)的老手藝賦能‘智造+’，煥發(fā)現(xiàn)代的新活力?！鄙蜿柡娇蘸教齑髮W工程訓練中心（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院）“拾遺遼夢”團隊負責人、研究生二年級學生于欣鑫說，“我們通過激光加工技術創(chuàng)新剪紙工藝，設計制作的作品已經(jīng)成為‘遼寧禮品’?！?/p>

“拾遺遼夢”團隊是一支非遺文化志愿者團隊，在多位校內教師、校外傳承人的共同指導下，持續(xù)開展實地尋訪、校園宣講、學習傳承、活動展示、創(chuàng)新升級等非遺文化活動。2023年暑期，“拾遺遼夢”團隊在“2023年全國大學生跨校訓練營”中，完成了“手工+機械臂”的皮影戲設計、制作及精彩演出，最終從清華大學、浙江大學等眾多名校團隊中成功突圍、斬獲桂冠。

“大多數(shù)創(chuàng)業(yè)項目涉及多個領域，創(chuàng)業(yè)的過程分不同階段，僅憑一位導師的指導可能會出現(xiàn)‘偏科’的問題，不能完全滿足創(chuàng)業(yè)需求?！薄笆斑z遼夢”團隊的“雙導師”培育模式引起了沈陽市就業(yè)部門的關注。黃沛對記者說，“為給大學生創(chuàng)業(yè)提供多角度、全方位的服務，我們整合優(yōu)化創(chuàng)業(yè)導師資源，搭建創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)導師對接平臺，建立全市統(tǒng)一的大學生創(chuàng)業(yè)導師庫。創(chuàng)業(yè)導師指導模式分為‘單導師制’或‘雙導師制’，對創(chuàng)業(yè)大學生進行有側重性的分類指導?！?/p>

為確保“精準”指導，沈陽市大學生創(chuàng)業(yè)導師補貼工作實施細則提出：指導階段分為基礎指導和延伸指導兩個階段。其中，基礎指導方面，創(chuàng)業(yè)導師對項目提供市場信息分析與預測、法律咨詢等方面的創(chuàng)業(yè)指導，指導次數(shù)不少于5次，指導期6個月?；A指導期內項目落地的，沈陽市人社部門還將根據(jù)情況匹配相應的創(chuàng)業(yè)導師。

“專創(chuàng)融合”進課堂

指導服務再“前置”

“我們修訂人才培養(yǎng)方案，通過修改教學大綱和教學相關文件，推動教育由學科專業(yè)單一型向多學科融合型轉變，實現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合。目前，‘專創(chuàng)勞思’融合教育已經(jīng)滲透到80%的課程中，探索校內外創(chuàng)業(yè)導師共同授課?！鄙蜿柎髮W大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心主任戴玉梅說，“我們將創(chuàng)業(yè)指導服務進一步‘前置’到了課堂上?！?/p>

作為沈陽市首批優(yōu)秀大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站之一，沈陽大學就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站擁有107名校內外創(chuàng)業(yè)導師，不同專業(yè)教師、不同領域人士為大學生提供“專創(chuàng)勞思”深度融合的教育指導。

“實訓基地軟硬件齊備，包含56個研修室、9個創(chuàng)客空間、1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理平臺和2個教學實踐平臺。每年遴選約20個學生創(chuàng)業(yè)團隊由創(chuàng)業(yè)導師指導孵化，孵化成功率達到56.8%?！贝饔衩氛f，“由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍日益濃厚，前不久，中國國際大學生創(chuàng)新大賽國家金獎項目獲得者鄭學昊也向我們拋來橄欖枝，希望能在實訓基地注冊公司、服務社會?！?/p>

人才是振興發(fā)展第一資源，大學生等青年人才是城市未來發(fā)展的中堅力量。2023年，沈陽市實施“莘莘學子 逐夢沈陽”專項行動，同步制定出臺一系列“政策包”，計劃利用3年時間吸引集聚50萬高校畢業(yè)生來沈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，2023年，來沈留沈高校畢業(yè)生超過16萬人；沈陽“創(chuàng)業(yè)項目庫”已收錄122個優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)項目，河馬兒科、創(chuàng)夢工場等項目在創(chuàng)業(yè)導師全程指導下，實現(xiàn)落地經(jīng)營、發(fā)展壯大。

沈陽市人力資源和社會保障部門相關負責人表示，目前，沈陽市2024年大學生創(chuàng)業(yè)項目正在和創(chuàng)業(yè)導師緊張對接中，沈陽市將通過集中服務、上門服務、開設綠色通道等方式，廣泛開展場地資源對接，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)導師指導服務，助力聚焦最有活力、最具闖勁的大學生群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、圓夢沈陽。

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