2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，提出著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。

一年來(lái)，遼寧在推進(jìn)“雙減”過(guò)程中，采取了哪些措施？取得了怎樣的效果？近日，遼寧省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)馮守權(quán)接受了人民日?qǐng)?bào)客戶端、人民網(wǎng)的專訪。

遼寧省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)馮守權(quán)（左）接受專訪

記者：“雙減”政策正式落地已滿一年，這一年來(lái)，遼寧的“雙減”工作成效如何？

馮守權(quán)：實(shí)施“雙減”政策一年來(lái)，遼寧在“減輕負(fù)擔(dān)”與“提質(zhì)增效”上靶向發(fā)力，校內(nèi)“三提高”與校外“兩嚴(yán)格”扎實(shí)推進(jìn)，作業(yè)管理改革取得階段性成效，課后服務(wù)水平明顯提升，課堂教育教學(xué)質(zhì)量有效提高，堅(jiān)持“五育并舉”，體音美勞特色活動(dòng)廣泛開(kāi)展；義務(wù)教育階段線下學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部壓減，資金監(jiān)管范圍不斷擴(kuò)大，違規(guī)培訓(xùn)整治持續(xù)深入，各類風(fēng)險(xiǎn)隱患得到有效化解，助力遼寧由“教育大省”向“教育強(qiáng)省”轉(zhuǎn)變，人民群眾對(duì)教育的獲得感、幸福感不斷增強(qiáng)。

記者：“雙減”可以說(shuō)是一次深刻的教育變革。我們了解到，遼寧省教育廳把“雙減”作為廳黨組和教育督導(dǎo)雙“一號(hào)工程”，可以看出對(duì)于這項(xiàng)工作的重視程度。省教育廳具體做了哪些工作？

馮守權(quán)：我們堅(jiān)持高位謀劃，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立黨政統(tǒng)籌、部門(mén)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，構(gòu)建銜接配套、基本完善的政策體系，形成多方協(xié)同、合力減負(fù)的工作格局。

加強(qiáng)政策供給。為確?！半p減”政策落地見(jiàn)效，省教育廳會(huì)同相關(guān)部門(mén)密集出臺(tái)了一系列配套文件，基本構(gòu)建起了“1+N”的“雙減”政策制度體系?！?”指的是出臺(tái)《遼寧省貫徹落實(shí)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)〉工作方案》，是方向性的、宏觀性的遼寧“雙減”工作的總藍(lán)圖，如對(duì)“把勞動(dòng)實(shí)踐、文體活動(dòng)、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)等內(nèi)容納入作業(yè)范疇”“鼓勵(lì)各地各校創(chuàng)造性開(kāi)展課后服務(wù)工作”“嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校和教師”“各地不得在審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面向中小學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”“學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本運(yùn)作”等方面提出明確要求。“N”指的是對(duì)一些落實(shí)措施進(jìn)行細(xì)化，以指導(dǎo)各地更好地抓好貫徹落實(shí)工作。一年來(lái)已出臺(tái)了涉及課堂教學(xué)、課后服務(wù)、家校社共育、考試管理、培訓(xùn)材料管理、從業(yè)人員管理、資金監(jiān)管、廣告管控、消防安全等23個(gè)政策性文件，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外全覆蓋、全鏈條有效治理。

加強(qiáng)多元共治。“雙減”工作涉及方方面面，只有完善體制機(jī)制，才能統(tǒng)一各方、團(tuán)結(jié)力量、協(xié)同作戰(zhàn)。遼寧成立了由主管副省長(zhǎng)任組長(zhǎng)，?。ㄖ校┲庇嘘P(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志為成員的省“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立由省教育廳牽頭抓總，21個(gè)?。ㄖ校┲眴挝粎⑴c的“雙減”專門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)制，建立會(huì)議決策、專題研判、聯(lián)合指導(dǎo)、報(bào)告通報(bào)、督查督辦五項(xiàng)工作機(jī)制，明確責(zé)任分工，形成工作合力。省教育廳在全國(guó)率先增設(shè)校外教育培訓(xùn)監(jiān)管處，成立工作專班，配齊配強(qiáng)隊(duì)伍。

加強(qiáng)督查督辦。省教育廳將“雙減”工作成效作為各市人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，納入評(píng)價(jià)體系。制定專項(xiàng)督查工作方案，會(huì)同?。ㄖ校┲辈块T(mén)組成省級(jí)督查組，通過(guò)座談訪談、明察暗訪等方式督導(dǎo)檢查縣區(qū)、學(xué)校和校外機(jī)構(gòu)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題督促各地立行立改，并設(shè)立省市縣三級(jí)公開(kāi)監(jiān)督舉報(bào)電話，暢通群眾監(jiān)督渠道，接受群眾監(jiān)督。

記者：學(xué)校是教育的主陣地，也是“雙減”的關(guān)鍵點(diǎn)。省教育廳采取了哪些措施，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好？

馮守權(quán)：我們堅(jiān)持“減輕負(fù)擔(dān)”與“提質(zhì)增效”協(xié)同發(fā)力。通過(guò)積極探索教育教學(xué)改革，提升教師教育教學(xué)水平，豐富學(xué)校課程資源，開(kāi)展豐富多樣的課后服務(wù)，力求為學(xué)生提供個(gè)性化、差別化、多樣化的優(yōu)質(zhì)教育。

深化作業(yè)管理改革。遼寧省在全國(guó)率先制定義務(wù)教育作業(yè)管理“十要求”，從學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面提出改革舉措，并持續(xù)深化制度創(chuàng)新，指導(dǎo)各地“一校一案”出臺(tái)作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)公示制度。遼寧省義務(wù)教育學(xué)校建立作業(yè)公示制度占比、作業(yè)時(shí)間控制達(dá)標(biāo)占比、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)占比全部實(shí)現(xiàn)100%。盤(pán)錦市建立“有效作業(yè)”編審專家?guī)?，按照作業(yè)布置隨堂化、精準(zhǔn)化、差異化原則大力推進(jìn)“有效作業(yè)”題庫(kù)建設(shè)，編審小組以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重基礎(chǔ)，關(guān)注能力，統(tǒng)籌調(diào)控不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量、作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，避免繁難偏怪、超課程標(biāo)準(zhǔn)、重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，充分體現(xiàn)作業(yè)的有效性。

提升課后服務(wù)成效。我們制定加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)工作系列文件，將課后服務(wù)開(kāi)展情況納入對(duì)各級(jí)政府履行教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立獎(jiǎng)補(bǔ)激勵(lì)機(jī)制，加大課后服務(wù)投入，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力。印發(fā)深化體教融合實(shí)施意見(jiàn)，將落實(shí)“五育并舉”和課后服務(wù)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，遼寧省符合條件的義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展率達(dá)100%，全省各個(gè)縣區(qū)已全部建立課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。沈陽(yáng)市渾南區(qū)構(gòu)建系統(tǒng)化、特色化的課后服務(wù)活動(dòng)課程體系，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，滿足學(xué)生個(gè)性化課后服務(wù)需求。同時(shí)，渾南區(qū)采取政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式保障活動(dòng)課程順利實(shí)施，按生均每年1000元標(biāo)準(zhǔn)納入財(cái)政預(yù)算。

提升教育教學(xué)質(zhì)量。我們印發(fā)了《義務(wù)教育學(xué)校校內(nèi)“雙減”三年行動(dòng)計(jì)劃（2021-2023年）》，建立健全校內(nèi)“雙減”工作體制機(jī)制，科學(xué)研制“雙減”工作指標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)“雙減”工作制度化常態(tài)化長(zhǎng)效化。出臺(tái)義務(wù)教育階段學(xué)校課堂教學(xué)基本要求，明確課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展義務(wù)教育線上“名師公益課堂”活動(dòng)，與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“同臺(tái)競(jìng)技”，高標(biāo)準(zhǔn)打造遼寧校內(nèi)“雙減”品牌。組織全省中小學(xué)教師全員簽訂“雙減”承諾書(shū)，規(guī)范教學(xué)行為，解決校內(nèi)“雙減”政策落地“最后一公里”問(wèn)題。

持續(xù)為教師賦能。我們抓住教師這一關(guān)鍵主體，結(jié)合遼寧省教師隊(duì)伍實(shí)際，建立了省、市、縣、校四級(jí)教師培訓(xùn)體系，各級(jí)設(shè)立專項(xiàng)資金，圍繞校長(zhǎng)教師素質(zhì)提升、領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、重點(diǎn)改革項(xiàng)目等方面開(kāi)展教師校長(zhǎng)培訓(xùn)，提升基礎(chǔ)教育校長(zhǎng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。開(kāi)展教師“大練兵”活動(dòng)，以賽促教、以賽促研、以賽促訓(xùn)、以賽促改，深化教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式改革，提高教師的師德踐行、專業(yè)教學(xué)和綜合育人能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

記者：近年來(lái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超綱教學(xué)、虛假宣傳、焦慮營(yíng)銷(xiāo)、卷錢(qián)跑路等問(wèn)題層出不窮。在“雙減”過(guò)程中，省教育廳是如何規(guī)范引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的？

馮守權(quán)：你剛才提到的這些問(wèn)題，背后是日益加重的學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，是不斷蔓延的家長(zhǎng)育兒焦慮，是學(xué)校正常教學(xué)秩序被打亂，是資本借教育名義的無(wú)序擴(kuò)張。省教育廳堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，充分發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，錨定學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減目標(biāo)，從健全機(jī)制、強(qiáng)化監(jiān)管入手，綜合施策，從嚴(yán)治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

我們堅(jiān)持“沉底”監(jiān)管，推行“四管一減”做法，全力規(guī)范校外培訓(xùn)行為。管住人員，通過(guò)開(kāi)展從業(yè)人員全面清查整治，對(duì)從業(yè)人員招用條件、招用程序、從業(yè)禁止等方面問(wèn)題開(kāi)展排查，盯住重點(diǎn)人，明確準(zhǔn)入門(mén)檻，從思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、違法犯罪禁入等方面劃定從業(yè)“紅線”，全面凈化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員隊(duì)伍。管住資金，省教育廳聯(lián)合九部門(mén)制定預(yù)收費(fèi)資金監(jiān)管工作指引，嚴(yán)防“退費(fèi)難”“卷錢(qián)跑路”等損害群眾利益的問(wèn)題發(fā)生，推動(dòng)全省校外機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi)資金全面全額納入監(jiān)管。堅(jiān)持校外培訓(xùn)公益屬性，制定校外培訓(xùn)收費(fèi)監(jiān)管工作的系列文件，開(kāi)展非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂收費(fèi)專項(xiàng)治理，全省各地全部制定學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政府指導(dǎo)價(jià)，堅(jiān)決遏制培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過(guò)度逐利行為，有效減輕家庭教育支出，維護(hù)群眾利益。管住教材，省市縣三級(jí)均組建由高校專家、中小學(xué)教研員、一線教師組成的學(xué)科專家審查委員會(huì)，組織開(kāi)展培訓(xùn)材料專項(xiàng)清查，嚴(yán)把教材入口關(guān)、質(zhì)量關(guān)。管住廣告，組織開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法違規(guī)戶外廣告牌匾專項(xiàng)清理行動(dòng)，緊盯重點(diǎn)地段、重點(diǎn)場(chǎng)所，清理機(jī)構(gòu)牌匾等違法違規(guī)廣告，遏制宣傳亂象，有效緩解群眾焦慮。大力壓減機(jī)構(gòu)，通過(guò)日調(diào)度、日通報(bào)、日點(diǎn)評(píng)和約談等方式，壓實(shí)屬地屬事責(zé)任，大力推進(jìn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型、注銷(xiāo)，全省義務(wù)教育階段線下學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部壓減，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

記者：面對(duì)整治，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)走起了“隱形變異”的路線，這無(wú)疑增加了監(jiān)管的難度。省教育廳采取了什么措施來(lái)破解這類難題？

馮守權(quán)：針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，省教育廳創(chuàng)造性采取多種舉措破解校外培訓(xùn)點(diǎn)多面廣、隱蔽性強(qiáng)的“堵點(diǎn)”“難點(diǎn)”。我們構(gòu)建了“網(wǎng)格化”監(jiān)管體系，建立街道、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)員三級(jí)“網(wǎng)格化”動(dòng)態(tài)排查和“吹哨”報(bào)到機(jī)制，實(shí)現(xiàn)日常監(jiān)管“無(wú)死角”。

我舉幾個(gè)例子。大連市構(gòu)建“網(wǎng)格化”監(jiān)管體系，探索實(shí)行“雙網(wǎng)格”治理，將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)劃片，由屬地中小學(xué)校黨員干部蹲點(diǎn)包干，盯緊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的“神經(jīng)末梢”。發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用，聘請(qǐng)人大代表、社區(qū)工作人員、媒體記者等不同群體擔(dān)任遼寧省“雙減”社會(huì)監(jiān)督員，形成監(jiān)管合力。撫順市充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用，聘請(qǐng)一千余名社會(huì)監(jiān)督員對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，平均兩名社會(huì)監(jiān)督員專門(mén)督查一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，打通監(jiān)管“最后一公里”。推進(jìn)監(jiān)管智能化，指導(dǎo)各地利用“智慧管理平臺(tái)”“智慧管理APP軟件”等智能手段，全方位精準(zhǔn)監(jiān)管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及“隱形變異”培訓(xùn)行為，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管方式跨越升級(jí)。阜新市太平區(qū)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取“雙邊技防”模式，“一邊”是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部安裝攝像頭，通過(guò)管理終端實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況，另“一邊”是智慧管理平臺(tái)，在主要街路布設(shè)人工智能數(shù)據(jù)分析攝像頭，在小區(qū)內(nèi)布設(shè)監(jiān)控?cái)z像頭，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外部進(jìn)行視頻監(jiān)管。強(qiáng)化綜合執(zhí)法，多部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)，加大查處力度，對(duì)違法違規(guī)行為亮劍執(zhí)法，動(dòng)真碰硬，校外培訓(xùn)市場(chǎng)秩序得到有效規(guī)范。鐵嶺調(diào)兵山市強(qiáng)化綜合執(zhí)法，組建教育綜合執(zhí)法大隊(duì)，以最嚴(yán)規(guī)定、最嚴(yán)執(zhí)行、最嚴(yán)監(jiān)督、最嚴(yán)處罰，對(duì)校外培訓(xùn)違法違規(guī)行為嚴(yán)厲查處。

與此同時(shí)，省教育廳在全省開(kāi)展中小學(xué)在職教師違規(guī)有償補(bǔ)課開(kāi)展專項(xiàng)治理，鞏固師德專題教育成果，有效杜絕各類隱形變異違規(guī)培訓(xùn)現(xiàn)象。

記者：在您看來(lái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)野蠻生長(zhǎng)的原因是什么呢？

馮守權(quán)：“望子成龍”是每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念和唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑疾導(dǎo)致教育逐漸功利化、短視化。結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，教育評(píng)價(jià)機(jī)制有待完善，優(yōu)質(zhì)教育資源還不均衡，多種因素累加導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生的教育焦慮逐年提升，使學(xué)生的負(fù)擔(dān)不斷加重，家長(zhǎng)被環(huán)境裹挾不敢、更不愿減負(fù)，難以適應(yīng)整體教育生態(tài)的變化，“面上減暗里加”的現(xiàn)象一定程度上存在，因此教育觀念的轉(zhuǎn)變成為了“雙減”政策落實(shí)的關(guān)鍵。

記者：在轉(zhuǎn)變教育觀念方面，省教育廳采取了哪些舉措？

馮守權(quán)：遼寧省立足學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，創(chuàng)新改革路徑，多措并舉，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

推進(jìn)協(xié)同育人。為紓解家長(zhǎng)和學(xué)校管理者的焦慮，遼寧省加強(qiáng)家校協(xié)作，構(gòu)建共同減負(fù)機(jī)制。成立遼寧省中小學(xué)家校社共育研究指導(dǎo)中心，征集家校社共育有效做法和典型經(jīng)驗(yàn)，完善家校社共育工作體系。開(kāi)展“家庭教育公益大講堂”“與愛(ài)同行——送法到家 助力‘雙減’”等系列活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀。遴選39個(gè)“遼寧省中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”，豐富學(xué)生校外服務(wù)供給。沈陽(yáng)市沈河區(qū)全國(guó)首家區(qū)級(jí)家庭教育學(xué)校組織開(kāi)展“家庭教育宣傳日”“百名好家長(zhǎng)評(píng)選”“家庭教育日記”等系列品牌活動(dòng)，搭建家校社三者聯(lián)系彼此互助、共建、共享的學(xué)習(xí)、教育、交流平臺(tái)，及時(shí)了解、疏導(dǎo)、解決家長(zhǎng)在日常家庭教育中面臨的問(wèn)題和困難，給家長(zhǎng)和孩子心理減負(fù)，達(dá)成“雙減”共識(shí)。

規(guī)范招生考試管理。印發(fā)考試管理“六嚴(yán)格”，要求各地成立“義務(wù)教育考試審核專家委員會(huì)”，規(guī)范學(xué)?？荚囆袨?，嚴(yán)格控制考試難度，規(guī)范考試次數(shù)，不出超標(biāo)、超進(jìn)度和偏怪考題，糾正“變相考試”、考試成績(jī)排名等行為，全方位督導(dǎo)檢查和評(píng)估義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾?。嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)校免試就近入學(xué)的政策，規(guī)范學(xué)校招生入學(xué)行為。繼續(xù)實(shí)行民辦學(xué)校與公辦學(xué)校同步招生，重拳規(guī)范民辦義務(wù)教育學(xué)?？荚嚻庹猩?、提前招生等違規(guī)行為，促進(jìn)教育公平，減輕社會(huì)和家長(zhǎng)的焦慮。

深化教育評(píng)價(jià)改革。充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)制度改革的“指揮棒”作用，通過(guò)評(píng)價(jià)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，助推正確成才觀的形成。出臺(tái)遼寧省教育系統(tǒng)落實(shí)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革重點(diǎn)任務(wù)清單，以工程化推進(jìn)、項(xiàng)目化落實(shí)、清單化管理推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革向縱深發(fā)展。穩(wěn)步推進(jìn)中考改革，堅(jiān)持“五育并舉”，將音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科以等級(jí)評(píng)價(jià)形式納入中考改革方案；將歷史、道德與法治、地理、生物學(xué)等四門(mén)學(xué)科實(shí)行開(kāi)卷考試，避免學(xué)生死記硬背，減少單純記憶和機(jī)械訓(xùn)練，從根本上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo)。利用各類媒體加強(qiáng)政策宣傳，讓家長(zhǎng)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分認(rèn)識(shí)“雙減”工作的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合和監(jiān)督學(xué)校開(kāi)展“雙減”工作，促進(jìn)全社會(huì)樹(shù)立正確的教育觀念。圍繞群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，注重正面引導(dǎo)和解疑釋惑，形成全社會(huì)共同關(guān)心支持“雙減”工作的良好氛圍。

“雙減”工作不可能一蹴而就，需要久久為功。下一步，遼寧省教育廳將圍繞校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)增效，校外深化治理成果，持續(xù)發(fā)揚(yáng)“爭(zhēng)第一、創(chuàng)唯一”的精神，繼續(xù)把“雙減”工作擺在突出位置、重中之重，鞏固成果、健全機(jī)制、掃除盲點(diǎn)、提升水平、維護(hù)穩(wěn)定、強(qiáng)化督導(dǎo)，落實(shí)減負(fù)不減質(zhì)，讓學(xué)校教育、家庭和社會(huì)教育能夠各司其職，不斷凝聚和形成教育共識(shí)，在育人合力中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

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