人民網(wǎng)沈陽2月22日電 （王斯文）本網(wǎng)從遼寧省人社廳獲悉，為深化遼寧省技工院校改革，促進技工教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，加強創(chuàng)新型、應用型、技能型人才培養(yǎng)，《遼寧省深化技工院校改革大力發(fā)展技工教育的實施意見》（以下簡稱《意見》）近日出臺，《意見》提出，“十四五”期間，遼寧技工院校在校生規(guī)模保持在6萬人以上，畢業(yè)生就業(yè)率97%以上，累計培養(yǎng)培訓高技能人才達到5.5萬人以上，開展職業(yè)技能培訓55萬人次以上。

《意見》提出，要加強專業(yè)建設和教學改革，鼓勵和支持各市技工院校，結(jié)合本地經(jīng)濟特色和產(chǎn)業(yè)布局，緊密對接優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)升級和技術變革趨勢，優(yōu)先發(fā)展裝備制造、冶金化工、人工智能、新能源、現(xiàn)代物流、康養(yǎng)照護、互聯(lián)網(wǎng)營銷等一批產(chǎn)業(yè)需要的專業(yè)，形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈的技工教育專業(yè)體系。根據(jù)新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)發(fā)展的需要，及時開設相關專業(yè)。積極參與國家技工院校大類專業(yè)建設，爭取將遼寧優(yōu)勢和特色專業(yè)納入國家大類通用的專業(yè)課課程標準和主體專業(yè)課程規(guī)范的開發(fā)范圍。完善工學一體化技能人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)理論教學與實踐技能教學融合、能力培養(yǎng)與工作崗位貫通、實習實訓與頂崗工作對接，使學生在學習中體驗工作的責任和經(jīng)驗，在工作中學習知識和技能，加快實現(xiàn)從學生到勞動者的角色轉(zhuǎn)換。

《意見》強調(diào)，要完善技工院校高技能人才培養(yǎng)體系。加強規(guī)劃引導，推動形成技師學院、高級技工學校、技工學校梯次發(fā)展、有序銜接、布局合理的技工教育體系，鼓勵通過合并、合作、集團辦學等方式建立技師學院，或?qū)�條件成熟的高級技工學校建設提升為技師學院。充分落實技工院校實施學制教育和職業(yè)培訓并舉的法定職責，發(fā)揮技工院校在技能人才培養(yǎng)方面的主體作用。強化“雙師型”教師隊伍建設，按照技工院校生師比例和結(jié)構(gòu)要求配齊專業(yè)教師。技工院校可在教職工總額中安排一定比例或者通過流動崗位等形式，用于面向社會和企業(yè)聘用高技能人才等擔任兼職教師。

《意見》還提出要鞏固擴大招生規(guī)模，穩(wěn)定全日制招生，擴大非全日制招生，逐步提升高級工班招生比例。結(jié)合本地職普比例，依托職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺，做好初高中生源的對接，擴大技師學院招收高中畢業(yè)生、退役軍人和脫貧家庭新成長勞動力比例，支持離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就讀技工院校。積極面向遼寧省鄉(xiāng)村振興17個重點幫扶縣招生，確保有就讀意愿的“兩后生”接受技工教育，脫貧家庭和返貧監(jiān)測對象家庭有培訓需求的勞動力有機會參加職業(yè)培訓。

此外，大力開展社會化職業(yè)技能培訓。技工院�？缮暾垖⒈拘�優(yōu)勢專業(yè)、當?shù)丶毙杈o缺專業(yè)納入政府補貼性培訓專業(yè)目錄。引導技工院校普遍設立企業(yè)培訓工作站，開展職業(yè)培訓包示范培訓和訂單定崗定向培訓。將離校未就業(yè)高校畢業(yè)生、下崗失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、退役軍人等就業(yè)重點群體免費培訓作為重要民生工作抓好，增強重點群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。社會化培訓符合規(guī)定條件的，享受培訓補貼。針對承擔職業(yè)培訓任務較重的技工院校，在原總量基礎上及時核增所需績效工資總量。完善技工院�？冃ЧべY分配激勵機制，進一步落實單位內(nèi)部分配自主權(quán)。同時，《意見》還要求在技工院校全面推行職業(yè)技能等級自主認定，技工院�？梢劳幸褌浒傅穆殬I(yè)技能社會培訓評價組織，為學生提供所需的職業(yè)技能等級認定服務。支持技工院校申請成為職業(yè)技能社會培訓評價組織，面向各類就業(yè)群體提供培訓評價服務。

分享讓更多人看到